domingo, 13 de outubro de 2013
O corvo e o pavão- Avaliação de fábula
O Corvo e o Pavão
O pavão, de roda
aberta em forma de leque, dizia com desprezo ao corvo:
▬ Repare como sou
belo! Que cauda, hein? Que cores, que maravilhosa plumagem! Sou das aves a mais
formosa, a mais perfeita, não?
▬ Não há dúvida
que você é um belo bicho -- disse o corvo. Mas, perfeito? Alto lá!
▬ Quem quer
criticar-me! Um bicho preto, capenga, desengraçado e, além disso, ave de mau
agouro... Que falha você vê em mim, ó tição de penas?
O corvo
respondeu:
▬ Noto que para abater o orgulho dos pavões a
natureza lhes deu um par de patas que, faça-me o favor, deu um par de patas
que, faça-me o favor, envergonharia até a um pobre diabo como eu...
O pavão, que
nunca tinha reparado nos próprios pés, abaixou-se e contemplou-os longamente.
E, desapontado, foi andando o seu caminho sem replicar coisa nenhuma.
Tinha razão o
corvo: *não há beleza sem senão*.
(Monteiro Lobato. *Fábulas*. São Paulo, Brasiliense,
1994. p. 30.)
Estudo do texto
1. Quais são as
personagens dessa história?
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2. O que
significam as expressões em destaque:
a) "*O
pavão, de roda aberta em forma de leque*, dizia com desprezo ao
corvo:"
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b) "(...)
Mas, perfeito? *Alto lá*!"
_________________________________________________________________________________________________________________________
c) "(...)
capenga, desengraçado e, além disso, *ave de mau agouro*..."
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3. Pinte as falas
presentes no texto.
a) O que você
observou para descobrir quais são as falas?
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4. Copie do texto as palavras que caracterizam a beleza
do pavão.
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5. Quem aponta as
características do pavão?
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6. Agora, copie as
palavras que caracterizam a aparência do corvo
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7. Quem aponta as
características do corvo?
______________________________________________________________________________________________________________________
8. Agora,
caracterize o jeito de agir do pavão.
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9. O que o corvo disse que deixou o pavão triste e
desapontado?
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10. O que você
entendeu da conclusão da história: "não há beleza sem senão"?
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sábado, 12 de outubro de 2013
Aprender pela experiência: Atividade com Cândido Portinari
Aprender pela experiência: Atividade com Cândido Portinari: Sequência de atividades de Artes Cândido Portinari Para realização deste trabalho, comece lendo alguns livros sobre a vida e obras ...
Quadro da duzentena
QUADRO DA DUZENTENA
– ATIVIDADES
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1- Pintar de azul o número que vem logo após
o 190. ________
2- Pintar de vermelho
o número que está antes de 166. __________
3- Pintar de
amarelo os números que estão entre 151 e 158.
___________________________
4- Pintar de
verde o número que equivale a uma centena, duas dezenas e três
unidades. _____
5- Pintar de
laranja o número que está após o 183 ______________
6- Pintar de
rosa os números que estão entre 121 e 129. _______________________________
_______________________________________________________________________________
7- Copiar os números da 10ª coluna _______________________________________________
8 8- Pintar de marrom
os números que terminam com oito. __________________________________
9 9- Quais são os
números que estão na 4ª linha?
Copie-os.
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1 10- Qual é o maior número do
quadro? _____________ e o menor? _____________
1 11- Escreva como se lê:
1 102-________________________________________________________
1 115-________________________________________________________
1 120-________________________________________________________
1 148_________________________________________________________
1 186-_________________________________________________________
1 177-_________________________________________________________
2 200 - _______________________________________________________
194- ________________________________________________________
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