Maria vai com as outras- Sylvia Orthof

MARIA VAI COM AS OUTRAS

                                                                                      SYLVIA ORTHOF

                                                                                                                                

MARIA VAI COM AS OUTRAS

SYLVIA ORTHOF

ERA UMA VEZ UMA OVELHA CHAMADA MARIA.

ONDE AS OUTRAS OVELHAS IAM, MARIA IA TAMBÉM.

AS OVELHAS IAM PRA BAIXO.

MARIA IA PRA BAIXO.

AS OVELHAS IAM PRA CIMA.

MARIA IA PRA CIMA.

MARIA IA SEMPRE COM AS OUTRAS.

UM DIA, TODAS AS OVELHAS FORAM PARA O POLO SUL.

MARIA FOI TAMBÉM.

AI, QUE LUGAR FRIO!

AS OVELHAS PEGARAM UMA GRIPE!!!

MARIA PEGOU GRIPE TAMBÉM.

ATCHIM!

MARIA IA SEMPRE COM AS OUTRAS

DEPOIS TODAS AS OVELHAS FORAM PARA O DESERTO.

MARIA FOI TAMBÉM.

AI, QUE LUGAR QUENTE!

AS OVELHAS TIVERAM INSOLAÇÃO.

MARIA TEVE INSOLAÇÃO TAMBÉM. UF! PUF!

UM DIA, TODAS AS OVELHAS RESOLVERAM COMER SALADA DE JILÓ.

MARIA DETESTAVA JILÓ.

MAS, COMO TODAS AS OVELHAS COMIAM JILÓ,
MARIA COMIA TAMBÉM.

QUE HORROR!

MARIA PENSOU, SUSPIROU, MAS CONTINUOU
FAZENDO O QUE AS OUTRAS FAZIAM.

ATÉ QUE AS OVELHAS RESOLVERAM PULAR DO 
ALTO DO CORCOVADO PRA DENTRO DA LAGOA.

TODAS AS OVELHAS PULARAM.

PULAVA UMA OVELHA,

NÃO CAIA NA LAGOA, CAIA NA PEDRA,

QUEBRAVA O PÉ E CHORAVA: MÉ!

PULAVA OUTRA OVELHA,

NÃO CAIA NA LAGOA, CAIA NA PEDRA,

QUEBRAVA O PÉ E GRITAVA: MÉ!

E ASSIM QUARENTA E DUAS OVELHAS PULARAM, 
QUEBRARAM O PÉ, CHORANDO:  MÉ ! MÉ! MÉ!

CHEGOU A VEZ DE MARIA PULAR.

ELA DEU UMA REQUEBRADA,

ENTROU NUM RESTAURANTE E COMEU UMA FEIJOADA.

AGORA, MÉ , MARIA VAI PARA ONDE CAMINHA O SEU PÉ!

 

1.     POR QUE A MARIA ERA CHAMADA DE “MARIA VAI COM AS OUTRAS”?

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2.     QUAIS FORAM OS LUGARES QUE MARIA FOI COM AS OUTRAS?

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  3.  QUAL O LUGAR MAIS FRIO QUE MARIA FOI ? E O MAIS QUENTE?

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4. QUAL FOI O PRIMEIRO  MOMENTO EM QUE MARIA 

COMEÇOU A PENSAR QUE NÃO ESTAVA GOSTANDO 

DE FAZER O MESMO QUE TODAS AS OUTRAS OVELHAS?

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5. DESCREVA UMA SITUAÇÃO...

A) QUE É BOM SER MARIA VAI COM AS OUTRAS 

(BOAS CONSEQÜÊNCIAS)

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C) QUE É RUIM SER MARIA VAI COM AS OUTRAS

(MÁS CONSEQÜÊNCIAS)

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6. ONDE VOCÊ IMAGINA QUE MARIA ESTÁ MORANDO DEPOIS QUE 

COMEÇOU A “ANDAR COM SEUS PRÓPRIOS PÉS”? CONTE:

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7. ALGUMA VEZ VOCÊ FOI “MARIA VAI COM AS OUTRAS”? 

CONTE ESTA SITUAÇÃO

 

piadinha- Interpretação textual

Texto do caipira

O caipira andava ao longo da estrada seguido de dez cavalos. Nisso, veio um automóvel

e o motorista gritou para o caipira:

– Você tem dez. Mas eu tenho duzentos e cinqüenta cavalos! – E – vrruuum! – saiu em disparada!

O caipira continuou seu passo. E lá na frente estava o carro virado dentro do rio, ao lado da ponte.

Ai, o caipira falou pro motorista:

– Oi, cumpadre! Dando água pra tropa, é?

ZIRALDO. As últimas anedotinhas do bichinho de maçã. São Paulo: Melhoramentos, 2001.

Entendimento do texto:

1. O texto é :

(A) uma notícia

(B) uma piada.

(C) uma fábula

(D) uma receita

2. Que palavra do texto indica o modo de falar de uma pessoa que mora no meio rural?

(A) Cumpadre.

(B) Disparada.

(C) Passo.

(D) Tropa.

3. O humor deste texto está nos dois sentidos dados à palavra cavalo pelo caipira e pelo motorista.

Suponhamos, que eu desejasse mudar o sentido da frase - Você tem dez. Mas eu tenho duzentos e cinqüenta cavalos!, explicando a diferença entre os dois sentidos dados à palavra cavalo. Ela ficaria assim:

(A) – Você tem dez cavalos e o motor de meu carro tem duzentos e cinqüenta cavalos.

(B) – Você tem dez carros e eu tenho duzentos e cinqüenta cavalos.

(C) – Você tem dez cavalos e eu tenho duzentos e cinqüenta cavalos.

(D) – Você tem dez cavalos e eu tenho duzentos e cinqüenta carros.

Interpretação de imagens- propaganda

01. As figuras espalhadas acima da cabeça das crianças representam

( A ) brinquedos.

( B ) figurinhas de álbum.

( C ) material escolar.

( D ) novos conhecimentos.

02. A propaganda tem como assunto principal

( A ) a importância de saber mais.

( B ) a necessidade de se divertir.

( C ) a lembrança dos brinquedos preferidos.

( D ) o desejo de se manter criança.

03. Essa propaganda serve para

( A ) ensinar a colecionar figurinhas.

( B ) convencer os pais a comprar presentes.

( C ) incentivar a curiosidade das crianças.

( D ) informar sobre descobertas científicas.

04. Em “ Seja curioso!” o ponto de exclamação serve para

( A ) expressar uma dúvida.

( B ) fazer uma pergunta.

( C ) finalizar a idéia.

( D ) reforçar o conselho.

Edil Silva

FÁBULA : O RATINHO, O GATO E O GALO COM SUGESTÃO DE PRODUÇÃO TEXTUAL

O Ratinho, o Gato e o Galo

Monteiro Lobato

            Certa manhã, um ratinho saiu do buraco  pela primeira vez. Queria conhecer o mundo e travar relações com tanta coisa bonita de que falavam seus amigos. Admirou a luz do sol, o verdor das árvores, a correnteza dos ribeirões, a habitação dos homens. E acabou penetrando no quintal duma casa da roça.

— Sim senhor! É interessante isto!

Examinou tudo minuciosamente, farejou a tulha de milho e a estrebaria. Em seguida, notou no terreiro um certo animal de belo pelo, que dormia sossegado ao sol.

Aproximou-se dele e farejou-o, sem receio nenhum. Nisto, aparece um galo, que bate as  asas e canta. O ratinho, por um triz, não morreu de susto. Arrepiou-se todo e disparou como um raio para a toca. Lá contou à mamãe as aventuras do passeio.

— Observei muita coisa interessante  — disse ele  — Mas nada me impressionou tanto como dois animais que vi no terreiro. Um de pelo macio e ar bondoso seduziu-me logo. Devia ser um desses bons amigos da nossa gente, e lamentei que estivesse a dormir, impedindo-me de cumprimentá-lo. O outro… Ai, que ainda me bate o coração! O outro era um bicho feroz,  de penas amarelas, bico pontudo, crista vermelha e aspecto ameaçador. Bateu as asas barulhentamente, abriu o bico e soltou um có-ri-có-có tamanho que quase caí de costas. Fugi. Fugi com quantas pernas tinha, percebendo que devia ser o famoso gato, que tamanha destruição faz no nosso povo.

A mamãe rata assustou-se e disse:

— Como te enganas, meu filho! O bicho de pelo macio e ar bondoso é que é o terrível gato. O outro, barulhento e espaventado, de olhar feroz e crista rubra, filhinho, é o galo, uma ave que nunca nos fez mal. As aparências enganam.Aproveita, pois, a lição e fica sabendo que: Quem vê cara não vê coração.

1)    Leia a fábula com muita atenção, em seguida circule as palavras bonitas que o autor utilizou, para  torná-la um texto bem escrito, copie-as em seu caderno, justificando porque você achou que elas estão bem escritas.

PRODUÇÃO TEXTUAL BASEANDO-SE NA FÁBULA O RATINHO, O GATO E O GALO E NAS PALAVRAS BONITAS, INVENTE UMA NOVA FÁBULA BEM ESCRITA TROCANDO OS PERSONAGENS PARA O  COELHO, O CAVALO E O GAVIÃO. Dicas: LEMBRE-SE O COELHO É UM ANIMAL FRÁGIL, O CAVALO É GRANDE, VEGETARIANO , SUA VOZ É UM RELINCHO ALTO, ENQUANTO O GAVIÃO APARENTEMENTE SEJA UMA AVE INOFENSIVA, É CARNÍVORO , SUAS GARRAS SÃO AFIADAS, É MUITO ÁGIL , SEUS VÔOS SÃO RASANTES, SENDO PORTANTO, MUITO FÁCIL APANHAR SUAS PRESAS

Submarino.com.br

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ortografia m e n - jogo dos erros

JOGO DOS  11 ERROS

 Leia o texto abaixo e destaque as palavras que foram grafadas incorretamente:

                                                       DIVERSÃO DAS CAVERNAS

   A origem dos jogos de bola de gude parece ser tão amtiga quanto a humanidade.

  Estudiosos de objetos da Idade da Pedra emcontraram em muitas cavernas da pré-história pequenas bolas de pedra, de argila, de castanhas silvestres, de madeira e até de um certo ossinho do pé dos carneiros, que parecem ter sido utilizadas apenas para um jogo semelhamte ao de bola de gude.

  Bolas de gude destes e outros materiais foram encomtradas ainda em pirâmides e outros túmulos de faraós egípcios e entre os ímdios americanos. O jogo foi muito popular em Roma,desde amtes da Era Cristã, e na Europa duramte a Idade Média, como na cidade de Nuremberge, na Alemanha, onde havia até uma área reservada para o jogo de bola de gude.

   Existem registros de jogos de bola de gude tanbém na China, onde era jogado com o pé, e na Pérsia( atual Irã), omde até hoje se usam bolas de barro cozido. Nos Estados Unidos, existem canpeonatos nacionais de bola de gude desde 1.922 e, a partir de 1.948, as meninas também puderam emtrar na disputa.

Agora escreva corretamente as palavras grifadas.

                                     

Texto discurso direto

A vidraça

      

       ___ Oi, dona Laura!

         ____ Oi, Zezinho!

         ____ Dona Laura, eu preciso de um favor.

         ____ Pois não.

         ____ Sabe, o que é? Preciso entrar em sua casa. Quer dizer no seu quintal.É para apanhar minha bola que caiu lá.

         ____Ah, foi?

         ___ Foi. E aconteceu um pequeno acidente.

         ___ Acidente?

         ___ Ao cair, sem querer, minha bola acertou sua vidraça nos fundos, dona Laura. E quebrou.

         ___ Minha vidraça, Zezinho?

         ___ Mas pode ter certeza que foi sem querer. Minha bola não costuma fazer essas coisas.

         ___ Sem querer, não foi?

         ___ Sei como a senhora deve estar sentindo, dona Laura. Posso pegar minha bola?

         ___ Não. Você só pega minha bola depois que seus pais pagarem minha vidraça.

         ___ Não precisa envolver meus pais nessa história, dona Laura. Eu mesmo vou pagar a vidraça.

         ___ Você?

         ___Vou. Mas antes preciso pegar a bola.

         ___ De jeito nenhum. A bola não sai daqui, enquanto você não pagar a vidraça.

         ___ Tem que sair, dona Laura.

         ___ Não sai.

         ___ Então não posso pagar a vidraça.

         ___ Essa eu não entendi, Zezinho.

         ___ Para pagar sua vidraça, dona Laura, vou ter que vender minha bola.

                                                                                Luiz Pimentel.

Meio Ambiente- Os 10 mandamentos ecológicos

Meio ambiente

Leia os 10 mandamentos ecológicos abaixo, ilustre-os através de desenhos.

1) Não destruir a fauna e a flora.	2) Não gastar água inutilmente.
3) Diminuir a produção de lixo e não jogá-lo na natureza.	4) Separar o lixo orgânico da sucata, pois os dois podem ser reciclados.
5) Não desperdiçar energia.	6) Não utilizar materiais poluentes.
7) Utilizar o carro somente quando necessário.	8) Procurar manter-se informado sobre ecologia.
9) Participar de associações de defesa do meio ambiente.	10) Lembrar sempre que o planeta Terra é um belo lugar para morar e deve continuar sendo assim.