Interpretação textual - Besouro - caracol

    Atenção: para responder as questões de números de 1 a 6, leia o texto abaixo:

                               

                            BESOURO -  CARACOL                   

            Era uma vez um caracol bem caracol: duro, covarde, enrolado, fraco e tímido.

            Era um besouro bem besouro: corajoso, extrovertido, forte e atirado.

            Quando vinha a tempestade, o besouro, com seu escudo preto, saía voando na chuva e nem se molhava. O caracol se enrolava todo dentro de sua casinha e de lá não saía  nem para comer mosquito.

            Um dia, o besouro destemido se propôs a ajudar aquele pobre caracol faminto e levou comida para ele. O caracol ficou alegre e comeu.

            No dia seguinte e nos outros, o besouro levou mais comida. O caracol comeu, comeu, e comeu tanto que ficou tão gordo que logo não cabia mais na concha.

            O besouro aconselhou:

       __Por que você não sai desse lugar apertado? Essa casa não é mais para você.

            O caracol não confiava muito no besouro. Mas gordo e abafado, não teve outro jeito, abandonou a concha virando uma enorme lesma.

            Ao ver aquela lesma, gorda e suculenta, se mexendo na sua frente, um sabiá que passava não resistiu e... nhoct!, avançou no bicho e o comeu inteirinho.

            Uns caracóis que observavam a cena comentaram entre sí:

      __ Um caracol deve ser sempre um caracol e não se enrolar na conversa dos outros. Mesmo nos momentos mais difíceis.

                       

                         (FRATE, Diléa. Histórias para Acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas,1996)

1)    Um dia , ... comida para ele

  Na frase acima, a expressão grifada

(a)  introduz o que aconteceu com o besouro e o caracol.

(b)  Resolve a situação problemática do sabiá.

(c)  Descreve o besouro e o caracol

(d)  Afirma a amizade entre o besouro e o caracol.

2)    A expressão grifada no trecho “Um caracol deve ser sempre um caracol e não se enrolar na conversa dos outros” significa que o caracol não deveria

(a)  conversar com ninguém.

(b)  Acreditar nos outros.

(c)  Comer muito

(d)  Ficar enrolado.

3)    Os outros caracóis puderam aprender com a história do besouro e no caracol que não se deve

(a)  confiar nos outros.

(b)  Aceitar sugestões

(c)  Conversar com estranhos

(d)  Mudar de personalidade.

4)    Por que o besouro aconselha ao caracol que abandone sua concha?

(a)  Porque queria comê-lo.

(b)  Porque o caracol estava apertado dentro da concha.

(c)  Porque o sabiá queria comê-lo.

(d)  Porque o besouro queria testar a confiança do caracol.

5)    Por que o caracol estava passando fome?

(a)  Porque faltava alimento na região onde ele vivia.

(b)  Porque ele estava de dieta.

(c)  Porque não gostava de comer quase nada.

(d)  Porque não saía de sua concha para caçar alimento.

6)    Na frase”Mas, gordo e abafado, não teve outro jeito: abandonou a concha, virando uma enorme lesma”, qual a função dos dois pontos?

(a)  Finalizar uma frase.

(b)  Introduzir uma explicação.

(c)  Fazer uma pausa na frase

(d)  Destacar uma expressão.

tangran

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Semana do meio ambiente- Atividades

      

1-      Após a leitura e observação do texto, conclui-se que:

(A) Existe uma separação entre espaços preservados e degradados.

(B) A decisão de cuidar do meio ambiente, preservar a vida e proteger o planeta não pode ser deixada para depois.

(C) Plantar árvores, regá-las e respeitá-las é dever de todos.

(D) Precisamos nos unir para comemorar o Dia Mundial do Meio Ambiente.

2-      As nossas ações são indicadas de maneira clara e objetiva em:

 (A)”Você ainda pode escolher, mas até quando?”

(B) plante, respire, recicle, pratique, proteja, economize, conserve, reutilize.

(C)”Queremos um mundo vivo agora!”

(D) 5 de junho Dia Mundial do Meio Ambiente.

3-      Na frase “Queremos um mundo vivo agora!”.  A palavra destacada na frase nos ajuda a compreender que:

(A) Nossa preocupação deve ser apenas com o momento atual.

(B) Nossa decisão de cuidar do meio ambiente não pode ficar a critério dos governantes.

(C) Existe uma certa urgência em relação às atitudes dos seres humanos para com o planeta.

(D) As plantas precisam de água agora, caso contrário, elas morrerão secas.

4-      A frase: “Você ainda pode escolher, mas até quando?”, deixa claro que:

(A) Sempre podemos fazer escolhas.

(B) A natureza e o meio ambiente não podem esperar por muito tempo.

(C) Precisamos ensinar as pessoas a  fazerem suas escolhas.

(D) Não devemos fazer perguntas sem entender do assunto.

5-      A separação na imagem nos alerta principalmente para:

(A) A beleza de uma árvore bem cuidada.

(B) O impacto das nossas ações no meio ambiente.

(C) As estações do ano.

(D) Os diversos tipos de vida vegetal existentes no planeta

                                                                                      Professores Solidários - Luiz Souza

história - O mundo que os europeus não conheciam

Texto: O mundo que os europeus conheciam

As mudanças ocorridas com o desenvolvimento do comércio e das cidades da Europa trariam ainda muitas outras mudanças para o continente. Uma delas seria a buscas de novos mercados que pudessem ao mesmo tempo, fornecer matérias primas e produtos rentáveis, para serem comercializados e consumir mercadorias produzidas na Europa .

Esse movimento levaria os europeus a explorar outros mares e outras terras.

Os europeus passaram a usar novos produtos trazidos do Oriente, como gengibre, pimenta, canela, cravo- da- índia, óleo de arroz, açúcar , figos, tâmaras e amêndoas. Tapetes vieram substituir a palha e o junco, usados para forrar o chão dos castelos. As sedas e os brocados modificaram as vestimentas, e espelhos de vidro substituíram os discos de metal polido usado até então.

Muitos desses produtos eram caros e difíceis de ser comprados. Por isso, alguns deles tornaram-se conhecidas por especiarias – é o caso, por exemplo, da pimenta e do gengibre.

O modo de vida dos mercadores não estava fundamentada na agricultura ou na posse da terra, mas no comércio e no dinheiro. De maneira geral, eles utilizavam como rota comercial as antigas estradas romanas. Transportavam seus bens em caravanas de animais de carga e,muitas vezes, viajavam protegidos contra assaltos. À medida que o comércio expandia, formava-se novas vilas e cidades, mas levar mercadorias de regiões distantes para serem comercializadas na Europa era uma empreitada, ás vezes muito difícil .

Observe o mapa com atenção, e tenha uma visão ampla do quanto era limitado o mundo que os europeus conheciam, o quanto ainda era grande os territórios a serem explorados e conhecidos.

Curiosidades - IMAGINE SÓ...

SE UMA VIAGEM DESSAS NOS TEMPOS DE HOJE CUSTASSE 50.000 REAIS , MAS COM O LUCRO , DE 6000% DAS VENDAS NA EUROPA OS PORTUGUESES SAIRIAM LUCRANDO 3.000.000,00 ( TRÊS MILHÕES DE REAIS), SENDO ASSIM ERA MUITO VANTAJOSO PARA PORTUGAL INVESTIR NAS GRANDES NAVEGAÇÕES.

Rosa dos ventos- interpretação de mapas

geografia- pontos cardeais

Atividade de passatempo/pontos cardeais

Ortografia ão ou am

 Esse é um trecho de um conto ao lê-lo você perceberá que faltam algumas palavras, que estão listadas na coluna ao lado. Pinte e preencha lacunas com as opções que você considera que sejam as corretas.

Há muitos e muitos anos o chacal e o cachorro________	Eram ou erão
os melhores amigos.
Eles _____________ juntos na floresta, _____________	Viveram ou viverão/ andaram ou andarão
pelo mundo e caíram na vida. Nenhum dos dois havia
visto uma pessoa ou uma casa ou mesmo uma fogueira.
Eles _______________ pelas relvas e campos,	Vagavão /vagavam
_____________ lebres, perseguiam gatos-do-mato e a	caçavão/ caçavam
cada dia ____________ um lugar diferente para dormir.	procuravam ou procuravão
Um dia, porém, viram algo estranho.
Num campo havia construções altas e figuras grandes
que __________ água em depósitos e ____________	procuravam o procuravão levavam ou levavão /
pequenos pedaços de carne sobre uma luz clara que
brilhava e crepitava e parecia perigosa.
Quando ____________________ chegar mais perto,	conseguiram ou conseguirão /
____________ o calor que emanava dessa luz. Algumas	sentirão ou sentiram /
faíscas ______________ o pêlo do chacal.	chamuscarão ou chamuscaram
Rapidamente eles fugiram em direção à floresta.
O chacal e o cachorro _________ descoberto um aldeia,	havião ou haviam
e como lá havia uma festa, foi colhida água da fonte e
assada uma boa carne sobre o fogo.
– Essas criaturas _______ perigosas – disse o chacal. –	são ou sam
Você viu essa luz terrível que queima o nosso pêlo?

Interpretação de Biografia

Amácio  Mazzaropi  (1912-1981)

Mazzaropi nasceu no bairro da Barra Funda, em São Paulo. Aos 18 anos fugiu de casa para acompanhar o espetáculo ambulante do faquir Ferris. Viajando pelo interior do país, teve a ideia de fazer o papel de caipira. Em 1940, criou a sua Companhia de Teatro de Emergência, que atuava no chamado Pavilhão Mazzaropi, um barracão de zinco que montava e desmontava.

Depois, criou a Trupe Mazzaropi, com repertório fixo. Em 1948, foi contratado pela Rádio Tupi do Rio de Janeiro, onde trabalhou no programa “Rancho Alegre”, dirigido por Cassiano Gabus Mendes.

Convidado pela Vera Cruz, em 1951, fez seu primeiro filme: Sai da frente. Em 1958, com recursos próprios, comprou uma fazenda em Taubaté e montou a Pam Filmes — Produções Amácio Mazzaropi. O primeiro filme que fez foi Chofer de praça.

‘No ano seguinte, com Jeca Tatu, encarnando o personagem criado por Monteiro Lobato, o típico caipira de calças pula-brejo, paletó apertado, camisa xadrez e botinas, conquistou a maior bilheteria do cinema nacional. O sucesso persistiu nas décadas de 1960 e 1970.

Ao todo, Mazzaropi fez 32 longas-metragens, contando histórias que abordavam o racismo, a religião, a política e até a ecologia, com simplicidade e bom humor, falando “a língua do povo”, para o povo que o adorava. Mesmo sendo considerado superficial pela crítica e pela elite intelectual, deixou uma marca indelével na cultura nacional. Seus filmes ainda atraem o público

no interior do país e são encontráveis em vídeo e DVD.

Disponível em: educação.uol.com.br/biografias/

1. Quando e onde Mazzaropi nasceu?

2. Seu principal personagem é um caipira. De onde ele tirou essa ideia?

3. Descreva como era Jeca Tatu, um de seus personagens mais conhecidos.

4. Releia.

Em 1958, com recursos próprios, comprou uma fazenda em Taubaté - Qual o sentido da expressão grifada?

5. Que tipo de produções a empresa montada por Mazzaropi, a Pam Filmes, fazia? Quais eram os assuntos abordados?

6. Depois de conhecer a biografia de Mazzaropi, você acha que ele foi um artista importante? Por quê?

7- Você já assistiu algum filme de Mazzaropi? Qual?

Capa de avaliações 2º Bimestre ( Pronta para imprimir)

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interpretação de imagem - Meio ambiente

Atenção: Para responder às questões de números 1 a 5 leia a propaganda  abaixo

.

1. O que significa a expressão Jogue limpo na propaganda acima?
(A) Brincar no meio ambiente.
(B) Desrespeitar o meio ambiente.
(C) Preservar o meio ambiente.
(D) Identificar os sete erros da propaganda.

2. Na figura de baixo, o sol está bravo porque
(A) jogaram lixo na praia.
(B) o mar não tem ondas.
(C) as pessoas não chegaram.
(D) o vento está forte.
3. A propaganda trata do tema
(A) Passatempos.
(B) Turismo.
(C) Lazer.
(D) Meio ambiente.

4. O texto acima é
(A) uma história em quadrinhos.
(B) um texto de instruções.
(C) um anúncio publicitário.
(D) uma anedota.

5. Na frase, "Jogue limpo com o meio ambiente." o ponto final é usado para
(A) expressar emoção.
(B) enumerar situações.
(C) finalizar uma idéia.
(D) indicar dúvida.

JOGO QUATRO EM LINHAS

Jogo quatro em linhas

17	19	22	20
21	18	31	27
29	28	26	25
24	23	30	17

8	9	10
11	12	13
14	15	16

LOGO POSTAREI AS REGRAS DO JOGO 

O BURRO QUE VESTIU PELE DE UM LEÃO

                                           O BURRO QUE VESTIU A PELE DE UM LEÃO

Um burro encontrou uma pele de leão que um caçador tinha deixado largada na

floresta. Na mesma hora o burro vestiu a pele e inventou a brincadeira de se esconder

numa moita e pular fora sempre que passasse algum animal. Todos fugiam correndo

assim que o burro aparecia. O burro estava gostando tanto de ver a bicharada fugir dele

correndo que começou a se sentir o rei leão em pessoa e não conseguiu segurar um belo

zurro de satisfação. Ouvindo aquilo, uma raposa que ia fugindo com os outros parou,

virou-se e se aproximou do burro rindo:

– Se você tivesse ficado quieto, talvez eu também tivesse levado um susto. Mas

aquele zurro bobo estragou sua brincadeira!

Moral: Um tolo pode enganar os outros com o traje e a aparência, mas suas

palavras logo irão mostrar quem ele é de fato.

(ASH, Russel; HIGTON, Bernard (Comp.). Fábulas de Esopo. Tradução Heloisa Jahn. São Paulo:

Companhia das Letrinhas, 1994. p. 70.)

Interpretação Textual

01. No trecho “Mas aquele zurro bobo estragou sua brincadeira”, a palavra sublinhada

refere-se à brincadeira

(A) do burro.                (B) do caçador.            (C) do leão.            (D) da raposa

02. O burro “não conseguiu segurar um belo zurro de satisfação” quer dizer que o burro

soltou um som de

(A) alegria.

(B) desânimo.

(C) dúvida.

(D) espanto.

03. Para entender o texto, é preciso saber que o burro é um animal

(A) bravo.

(B) esperto.

(C) tolo.

(D) feroz.

04. O burro assustou os bichos quando

(A) encontrou uma pele de leão.

(B) estragou a pele de um leão.

(C) segurou a pele de um leão.

(D) vestiu a pele de um leão.

05. Todos os bichos fugiam correndo porque tinham medo de

(A) burro.

(B) caçador.

(C) leão.

(D) raposa.

06. O ponto de exclamação em "Mas aquele zurro bobo estragou sua brincadeira!" indica

que a raposa está

(A) chorosa.

(B) gozadora.

(C) irritada.

(D) quieta.

CAPA PARA AVALIAÇÃO-2º BIMESTRE

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